Millî Eğitim Bakanlığı tarafından Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli çerçevesinde hayata geçirilen “Haberimiz Olsun” projesi, 2026-2027 eğitim öğretim döneminde öğrencilerin güncel olayları takip etmelerine ve medya okuryazarlığı becerilerini güçlendirmelerine yönelik bir araç olarak eğitim süreçlerinde kullanılmaya devam etti. Bakanlığın “2026-2027 Eğitim ve Öğretim Yılına İlişkin İş ve İşlemler” başlıklı Genelgesi uyarınca, söz konusu platformda yer alan sesli, yazılı ve video içerikler eğitim ortamlarına entegre edildi. Bu içerikler, ilgili derslerin konu başlıkları ve öğrenme çıktılarıyla ilişkilendirilerek öğrencilerin eğitim süreçlerine dahil edildi.
Öğrencilerin Gelişim Süreçleri
Dersler kapsamında takip edilen haberler aracılığıyla öğrenciler, güncel gelişmeleri değerlendirme imkânı bulurken, farklı konularda bilgi edinme ve medya içeriklerini bilinçli bir şekilde takip etme fırsatı yakaladılar. Bu kapsamda “Haberimiz Olsun” projesi, sınıf içi öğrenme faaliyetlerini güncel içeriklerle destekleyen önemli bir uygulama olarak konumlandı. Öğrenciler, bu platform sayesinde hem güncel dünyayı takip etme hem de medya içeriklerini eleştirel bir süzgeçten geçirme becerisi kazandılar.
Öğrencilerin Aktif Rolü
“Haberimiz Olsun” projesi kapsamında öğrenciler, öğretmenlerinin rehberliğinde haber hazırlama, çekim, sunum, seslendirme, kurgu ve montaj gibi teknik süreçlerin içerisinde aktif roller üstlendiler. Öğrencilerin bu süreçlerde bizzat hazırladıkları haber bültenleri, EBA, EBA YouTube ve TRT EBA kanalları üzerinden kamuoyuyla paylaşıldı. Bu süreç, öğrencilere sadece içerik tüketimi değil, aynı zamanda içerik üretimi konusunda da deneyim kazandırdı.
Yeni Yayınlar ve Eğitim Desteği
Yeni eğitim öğretim yılında yayın hayatına devam eden “Haberimiz Olsun” platformunun 21 Eylül 2026 tarihli yeni bülteni izleyicilerle buluştu. Öğrencilerin hazırladığı bu bültenler, eğitim ortamlarında kullanılabilecek güncel materyaller arasında yer aldı. Proje aracılığıyla öğrencilerin doğru bilgiye ulaşmaları, güncel gelişmeleri yakından takip etmeleri, haber ve medya içeriklerini sorgulayarak değerlendirmeleri ve dijital iletişim yeteneklerini geliştirmeleri desteklendi. Bu yapı, öğrencilerin dijital dünyada daha donanımlı bireyler olmalarına katkı sağladı.