Millî Eğitim Bakanlığı, 6 Şubat 2023'te yaşanan depremlerin ardından bölgede yürütülen faaliyetleri kapsayan "Asrın Gayreti: Maarifin İyileştirici Gücü Raporu"nu yayımladı. Raporda, merkez ve taşra teşkilatlarının görüşleri doğrultusunda eğitim hizmetlerinin yeniden yapılandırılmasına dair detaylar yer alıyor.
ANKARA (İGFA) - Milli Eğitim Bakanlığı, Kahramanmaraş merkezli depremlerin ardından 11 ilde yürütülen eğitim destek faaliyetlerini bir raporla ortaya koydu. Strateji Geliştirme Başkanlığı tarafından hazırlanan rapor, afet bölgesindeki yardımların kapsamını ayrıntılı biçimde gözler önüne seriyor.
Bakanlık, Adana, Adıyaman, Diyarbakır, Elazığ, Gaziantep, Hatay, Kahramanmaraş, Kilis, Malatya, Osmaniye ve Şanlıurfa'da eğitimin kesintisiz sürdürülmesi için kapsamlı çalışmalar yürüttü. Eğitim materyali, psikososyal destek, yapım-onarım ve teknolojik altyapı gibi 13 başlık altında analiz edilen destekler, bölgenin ihtiyaçlarına göre şekillendi.
Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, raporu takdim ederken depremin milletçe yaşanan en ağır sınavlardan biri olduğunu belirtti. Tekin, "Devlet ve millet dayanışmasıyla bu büyük afetin altından güçlenerek kalkmayı başardık. Önceliğimiz, öğrencilerimizin güvenli ortamlarda eğitime devam etmesiydi" ifadelerini kullandı.
Rapora göre, merkez teşkilat 15,7 milyon, taşra teşkilatları ise 59,7 milyon kişiye destek sağladı. Toplamda yaklaşık 75,5 milyon kişi eğitim odaklı yardımlardan faydalandı. Sağlanan ayni ve nakdi yardımların toplam değeri ise yaklaşık 185 milyar TL olarak kaydedildi.
Deprem öncesi 11 bin 567 okul ve 119 bin 200 derslikte eğitim verilirken, deprem sonrası 10 bin 272 okul ve 109 bin 401 derslik hasarsız veya az hasarlı olarak hizmet vermeye devam etti. 1.295 okul ve 9.799 derslik ise kullanılamaz hale geldi. Hasarlı yapılar için 915 proje hayata geçirildi; 14 bin 202 yeni derslik yapılırken, 233 okul ve 2 bin 965 derslik güçlendirildi.
Raporda, afet sonrası eğitim hizmetlerinin sürekliliğinin sağlanmasının, sistem üzerindeki olumsuz etkileri azaltmada kritik bir rol oynadığı vurgulanıyor. Öğrenciler ve eğitim camiasının ihtiyaçlarının karşılanması, toparlanma sürecinin temel taşını oluşturdu.
"Asrın Gayreti: Maarifin İyileştirici Gücü Raporu"na ulaşmak için TIKLAYABİLİRSİNİZ.